Progresión 14 · Microevolución
Se desarrolla la consigna histórica del expediente 10: actividades de las páginas 104–109, lectura 106–111, lectura 115 y mapa basado en la 116. Las actividades de las páginas 110 y 111 se añaden como apoyo a la lectura, no como una nueva entrega confirmada.
Las progresiones 13, 15 y 16 se conservan como materiales del directorio, pero su envío no identifica por sí solo nuevas tareas obligatorias. La nota “proyecto, fase 1 y actividad” sigue sin consigna suficiente y se trata al final.
01 · Evaluación diagnóstica
| Pregunta | Respuesta | Justificación |
|---|---|---|
| 1. Relación de mecanismos | a: 1b, 2d, 3a, 4c | Selección: éxito reproductivo diferencial; flujo: movimiento de alelos; deriva: cambios aleatorios; mutación: cambios en ADN. |
| 2. Qué generan las mutaciones | c | Variabilidad genética sobre la que puede actuar la selección natural. |
| 3. Afirmación incorrecta | d | La selección no favorece siempre a los más grandes. La ventaja depende del ambiente y de la reproducción. |
| 4. Especiación alopátrica | b | Una barrera geográfica puede separar poblaciones. La carretera representa la condición inicial; no garantiza por sí sola que ya existan dos especies. |
| 5. Aislamiento | d: Pr, Po, Pr | Horarios distintos: precigótico; esterilidad híbrida: poscigótico; polinizadores distintos: precigótico. |
| 6. Azar y filtro adaptativo | b | Deriva genética y selección natural, respectivamente. |
| 7. Orquídeas y polinizadores | c, según la intención del ejercicio | Mutualista si ambos obtienen un beneficio y existen adaptaciones recíprocas. La especialización sola no demuestra mutualismo: algunas orquídeas engañan a sus polinizadores. |
| 8. Cuello de botella | b | Reducción poblacional con riesgo de pérdida de diversidad genética por muestreo aleatorio. |
| 9. Selección natural | a | El camuflaje favorece la supervivencia; para generar evolución, la variación debe ser heredable y afectar la contribución a generaciones posteriores. |
| 10. Reunión de subpoblaciones | d, con condición | Si aún pueden reproducirse entre sí, el flujo génico puede reunir variantes presentes en ambas. No recupera alelos ya perdidos en las dos ni crea especies instantáneamente. |
Las letras corresponden a las opciones de la página original, revisadas visualmente. Se añaden matices donde la redacción simplifica el fenómeno.
02 · Monarcas y actividad humana
a. Migración y evolución
El comportamiento migratorio puede mantenerse porque contribuye a encontrar condiciones favorables para sobrevivir y reproducirse en distintas estaciones. Las variantes heredables que influyen en orientación, fisiología y comportamiento pueden cambiar de frecuencia por selección. Una mariposa no decide transformar sus genes para completar el viaje: la adaptación ocurre en poblaciones a lo largo de generaciones.
b. Depredadores frente a automóviles
No tienen necesariamente el mismo impacto ecológico. La depredación forma parte de las redes alimentarias; los atropellamientos añaden una mortalidad vinculada a infraestructura humana, que puede concentrarse en rutas y temporadas. Ambas causas pueden reducir la población y ejercer efectos evolutivos, pero su magnitud depende de cuántos individuos mueren y de qué características afectan su supervivencia. No es correcto suponer que toda muerte natural es inocua o que todo atropellamiento selecciona una característica concreta.
c. Soluciones para las rutas migratorias
Identificar los puntos y épocas de mayor cruce, instalar señalización, aplicar límites de velocidad donde corresponda y evaluar la mortalidad antes y después de las medidas. También conservar zonas de descanso y vegetación apropiada fuera de áreas de riesgo vial. Las medidas deben coordinarse con autoridades y comunidades; su eficacia debe medirse.
d. Desarrollo humano y biodiversidad
La planeación debe evaluar impactos antes de construir, evitar fragmentar hábitats críticos y mantener conectividad ecológica. Las actividades económicas pueden incorporar restauración, prevención de contaminación y aprovechamiento responsable. El objetivo es reducir daños desde el diseño del proyecto, no asumir que cualquier pérdida se compensa posteriormente.
e. Tradiciones y conservación
Las tradiciones pueden fortalecer el vínculo de una comunidad con las especies y motivar el cuidado de sus hábitats. Reconocer conocimientos locales y participación comunitaria favorece acciones duraderas. Su valor cultural complementa la investigación ecológica; no reemplaza la medición de poblaciones ni justifica atribuir una misma creencia a todos los pueblos.
Respuestas argumentadas a la lectura. No se presentan las cifras históricas del texto como estimaciones actuales ni se afirma haber participado en la discusión de clase.
03 · Evolución de las lámparas
Orden general propuesto por tecnología: antorcha → vela → lámpara de combustible con depósito y mecha → iluminación eléctrica incandescente → tecnologías halógenas y fluorescentes compactas → LED. La linterna y la lámpara colgante son formatos, no tecnologías únicas: no se puede fecharlas solo por su carcasa.
| Objeto de la ilustración | Materiales y fuente | Cambio funcional |
|---|---|---|
| Antorcha | Soporte de madera y material combustible; llama. | Iluminación portátil, con humo y llama expuesta. |
| Vela | Cera o combustible sólido y mecha. | Combustión más controlada; requiere cuidado por fuego. |
| Quinqué o farol | Metal, vidrio, depósito y mecha; combustible líquido. | Protege la llama y permite regularla mejor. |
| Foco incandescente | Vidrio, filamento y base metálica; electricidad. | El filamento caliente emite luz y mucho calor. |
| Foco con reflector, compatible con halógeno | Vidrio y reflector, alimentación eléctrica. | Dirige el haz; su tecnología exacta no puede asegurarse solo por el dibujo. |
| Fluorescente compacta en espiral | Tubo de vidrio, recubrimiento y circuito eléctrico. | Mayor eficiencia que una incandescente comparable. |
| Foco LED | Semiconductores, electrónica, difusor y disipador. | Alta eficiencia y control de emisión. |
| Linterna | Carcasa, baterías y emisor luminoso. | Portabilidad eléctrica; el emisor puede variar. |
| Lámpara colgante | Pantalla, soporte y fuente no visible. | Modifica la ubicación y distribución de luz; no identifica una época por sí sola. |
Respuestas a las siete preguntas
- Criterios del orden: fuente de energía, control de la luz, presencia de componentes eléctricos y tipo de emisor. No basta ordenar por apariencia “moderna”.
- Pequeños cambios: proteger la mecha, añadir un depósito, mejorar reflectores o controlar corriente puede aumentar seguridad, autonomía y eficiencia.
- Razones del cambio: reducir humo, consumo, mantenimiento y riesgos; obtener iluminación más estable y adecuada a distintas tareas.
- Factores que influyen: disponibilidad de materiales y energía, costo, seguridad, necesidad de movilidad y desarrollo de nuevos conocimientos.
- Proceso representado: una acumulación y diversificación de innovaciones tecnológicas. No todas las variantes forman una secuencia lineal ni desaparecen cuando aparece una nueva.
- Límites: existen restricciones físicas y económicas. Pueden mejorar ciertos aspectos y empeorar otros; no hay una mejora ilimitada de todo a la vez.
- Relación y límite de la analogía: ambas historias muestran cambios y diversidad. Pero las lámparas son diseñadas con objetivos humanos; la evolución biológica no tiene diseñador, meta de perfección ni avance obligatorio hacia mayor complejidad.
04 · Cambios en las frecuencias
Los colores aparecen solo donde la consigna los necesita. La proporción brillante baja 20 puntos porcentuales, y la opaca sube 20 puntos. No significa que toda la población aumente ni que cada individuo cambie de color.
¿Por qué domina una variante en el bosque?
Dentro del modelo, la coloración brillante advierte a ciertos depredadores de la toxicidad y puede favorecer supervivencia y reproducción. La frecuencia inicial también puede depender de historia poblacional, deriva y migración; el porcentaje por sí solo no demuestra la causa.
¿Qué pudo causar el cambio tras la deforestación?
Podría cambiar la ventaja relativa de los colores: el opaco se camuflaría mejor en el ambiente propuesto. También podrían intervenir llegada de individuos, pérdida aleatoria de parte de la población o diferencias reproductivas. Para distinguir mecanismos se necesitan datos de supervivencia, reproducción y movimiento, no solo dos porcentajes.
¿Qué se espera en las siguientes generaciones?
Si se mantiene una ventaja reproductiva heredable del opaco y otros factores no la contrarrestan, esa variante podría seguir aumentando. No es inevitable ni se puede extrapolar un aumento exacto de 20 puntos cada generación.
¿Qué ocurrirá con la diversidad genética?
No necesariamente disminuye desde el primer cambio. Si 0.8/0.2 y 0.6/0.4 fueran realmente frecuencias de dos alelos, la diversidad esperada 2pq aumentaría de 0.32 a 0.48, porque se vuelven más equilibradas. Si a largo plazo un alelo llegara a fijarse y el otro se perdiera, la diversidad de ese locus disminuiría a cero. Si los porcentajes representan colores observables, no permiten calcular 2pq sin conocer cómo se hereda el rasgo.
¿Cómo puede afectar a otros organismos?
Si cambian abundancia, supervivencia o distribución de las monarcas, podrían alterarse interacciones con plantas y depredadores. Un cambio de color por sí solo no demuestra que toda la polinización aumente o disminuya; se necesitarían observaciones ecológicas.
Relación con microevolución
La microevolución es el cambio de frecuencias alélicas de una población entre generaciones. El ejemplo pretende representarla. Para demostrarla en una población real hay que confirmar la base heredable y medir alelos, en vez de deducirlos únicamente del fenotipo.
Importancia para conservar
Ayuda a evaluar diversidad, conectividad y respuesta a cambios ambientales. Conservar hábitats y flujo génico puede mantener opciones de respuesta evolutiva; no garantiza que una especie pueda adaptarse a cualquier ritmo de degradación.
05 · Mutación y descendencia
La ilustración identifica a ambos progenitores como “Brillante / Brillante” y dibuja cuatro descendientes: tres brillantes y uno opaco. El apartado busca mostrar la aparición de una variante nueva.
| Individuo | Dato que sí aporta la figura | Genotipo que puede afirmarse |
|---|---|---|
| Progenitor 1 | Dos alelos denominados Brillante. | B/B según la etiqueta del ejercicio. |
| Progenitor 2 | Dos alelos denominados Brillante. | B/B según la etiqueta del ejercicio. |
| Descendiente superior izquierdo | Color opaco. | No es determinable solo por su color. El ejercicio supone una mutación, pero no explica su herencia. |
| Otros tres descendientes | Color brillante. | B/B en el modelo mínimo de progenitores B/B y ausencia de mutación en ellos. |
Respuesta sobre el cambio de genotipo y fenotipo
La primera generación muestra dos progenitores brillantes; la segunda muestra un nuevo fenotipo opaco en uno de cuatro individuos. Una mutación heredable podría introducir una nueva variante de ADN. Sin embargo, un cruce B/B × B/B, sin mutación, solo produce B/B en un modelo mendeliano simple. La proporción visual de tres a uno no prueba un cruce de heterocigotos, porque eso contradice las etiquetas de los padres.
Una forma condicional de completar los cuatro casilleros
Si se supone explícitamente que aparece un alelo nuevo B* que produce opacidad aun junto con B, un modelo compatible sería:
| Superior izquierdo: B*/B → opaco | Superior derecho: B/B → brillante |
| Inferior izquierdo: B/B → brillante | Inferior derecho: B/B → brillante |
Ese supuesto no está dado en la hoja; por eso no es una clave única. Si el alelo opaco fuera recesivo, habría que explicar un mecanismo distinto para obtener dos copias. Tampoco se puede calcular una tasa de mutación a partir de estos cuatro dibujos.
Las mutaciones no aparecen porque el organismo “necesite” una mejora: su utilidad depende del ambiente. Para transmitirse entre generaciones en este contexto deben afectar material hereditario que llegue a la descendencia.
Contraste conceptual: UC Berkeley, Understanding Evolution: Mutations. La tabla distingue observaciones de supuestos.
06 · Flujo génico
La muestra dibujada del bosque tiene 6 brillantes y 2 opacas. Las flechas muestran la llegada de 3 opacas y la salida de 2 brillantes. Si se interpreta el círculo como población inicial y las flechas como movimientos sucesivos:
| Momento | Brillantes | Opacas | Total |
|---|---|---|---|
| Inicial | 6 (75%) | 2 (25%) | 8 |
| Llegan 3 opacas | 6 (54.55%) | 5 (45.45%) | 11 |
| Después salen 2 brillantes | 4 (44.44%) | 5 (55.56%) | 9 |
Son conteos y proporciones fenotípicas de la ilustración, no frecuencias alélicas medidas. La secuencia indicada es la lectura utilizada para el cálculo.
1. ¿Qué ocurrió?
Hay intercambio de individuos entre la población urbana y la del bosque. Ese movimiento puede llevar variantes genéticas entre poblaciones. Para que las variantes de inmigrantes contribuyan a generaciones futuras, estos deben reproducirse y transmitirlas.
2. ¿Qué ocurre al llegar individuos con alelos de opacidad?
La representación de esa variante puede aumentar y pueden incorporarse alelos antes ausentes. El efecto exacto depende de cuántos llegan, qué genotipos tienen y de su contribución reproductiva. La migración no crea por sí misma una mutación.
3. ¿Qué ocurre si salen portadores de brillo?
Puede disminuir la representación del alelo asociado con brillo en el bosque y aumentar en la población receptora. Si la salida no fuera selectiva respecto de esa variante, el efecto podría ser distinto. El flujo génico suele reducir diferencias entre poblaciones conectadas, pero no garantiza aumentar siempre la diversidad de cada una.
07 · Deriva y selección
Página 110 · Incendio y cuello de botella
Conteo de la figura original: 12 brillantes y 4 opacas, 16 en total. Interpretando las tachaduras amarillas como individuos perdidos, quedan 4 brillantes y 3 opacas, 7 en total. Las proporciones de colores pasan de 75%/25% a aproximadamente 57.14%/42.86%.
El modelo representa una reducción fuerte y un muestreo no representativo de la población inicial. Si el color no determinó quién sobrevivió al incendio, el cambio corresponde a deriva y no a una ventaja adaptativa demostrada. Aunque en este dibujo aumenta la proporción relativa del color menos común, un cuello de botella puede perder otros alelos y reducir diversidad global.
En la siguiente generación la contribución de esos supervivientes influirá en los fenotipos, pero no puede predecirse una proporción exacta sin genotipos, herencia y reproducción. No todo cuello de botella es automáticamente “efecto fundador”: este último implica que una pequeña muestra establece otra población.
Página 111 · Depredación y selección natural
La figura inicial repite 12 brillantes y 4 opacas. El texto supone que el depredador detecta mejor a las brillantes y deja pasar a las opacas, pero no precisa cuántas consume. Un escenario extremo propuesto, si consume las 12 brillantes y ninguna opaca, deja 0 brillantes y 4 opacas (100% de opacas entre supervivientes). No es un conteo observado en el círculo final, que está vacío para completar.
Con depredación parcial de k brillantes, quedarían 12 − k brillantes y 4 opacas; el total sería 16 − k. La selección favorece la contribución de variantes heredables asociadas con mejor supervivencia y reproducción. El fenotipo opaco puede hacerse más común entre descendientes, pero el genotipo no queda determinado por su aspecto.
Resumen de la lectura
| Mecanismo | Qué cambia | Diferencia esencial |
|---|---|---|
| Mutación | Secuencia hereditaria; puede generar nuevos alelos. | No responde intencionalmente a las necesidades. |
| Flujo génico | Distribución de alelos entre poblaciones. | Implica transferencia de material hereditario. |
| Deriva | Frecuencias por muestreo aleatorio. | Suele tener mayor efecto en poblaciones pequeñas. |
| Selección | Frecuencias por diferencias en éxito reproductivo. | Depende de rasgos heredables y ambiente; no es solo azar. |
Los cuatro mecanismos pueden actuar simultáneamente. Un cambio de frecuencia no demuestra por sí solo cuál fue la causa. Tampoco todos los cambios evolutivos son adaptativos.
08 · Mapa de especiación y aislamiento
Síntesis de la página 115
La poliploidía es el aumento de juegos completos de cromosomas. Puede generar aislamiento reproductivo, sobre todo en plantas, aunque no toda poliploidía produce automáticamente una especie fértil. La hibridación reúne material genético de linajes diferentes; sus descendientes pueden ser viables o no y fértiles o estériles, según compatibilidad genética y cromosómica. Compartir el número de cromosomas no basta para garantizar fertilidad.
Para hablar de especiación se necesita que un linaje pueda mantenerse diferenciado y reproductivamente aislado según el concepto de especie aplicado. Un híbrido aislado o una variedad agrícola no equivale necesariamente a una especie nueva.
- puede iniciarse enContextos geográficos diferentes
- Alopátrica → separación geográfica que reduce flujo génico.
- Simpátrica → aislamiento dentro de la misma área, por cambios ecológicos o genéticos; en plantas puede intervenir poliploidía.
- se mantiene mediante barrerasPrecigóticas → actúan antes de formar el cigoto
- Ecológica: uso de hábitats distintos.
- Sexual o conductual: cantos o cortejos incompatibles.
- Temporal: reproducción en horarios o estaciones distintos.
- Mecánica: estructuras reproductivas incompatibles.
- Por polinizadores: plantas que no comparten agentes de transferencia de polen.
- Gamética: los gametos no se reconocen o fusionan.
- Barreras de incompatibilidad: gametos que no sobreviven en el sistema reproductor de otra especie.
- o mediante barrerasPoscigóticas → actúan después de la fecundación
- Inviabilidad híbrida: el desarrollo no se completa o la supervivencia es reducida.
- Esterilidad híbrida: descendientes viables con fertilidad ausente o reducida; ejemplo escolar: mula.
- Deterioro de generaciones posteriores: descendencia híbrida posterior con menor viabilidad o fertilidad.
- la diversificación puede mostrar patrones deCambio evolutivo
- Divergencia → linajes con ancestro común acumulan diferencias al ocupar ambientes o nichos distintos.
- Convergencia → linajes desarrollan independientemente rasgos semejantes ante presiones parecidas; por ejemplo, alas como adaptación al vuelo en insectos y vertebrados.
Precisión sobre convergencia: no significa que los organismos carezcan de todo ancestro común. Significa que la característica semejante no se heredó en esa forma de un ancestro común reciente. Además, las extremidades anteriores de aves y murciélagos son homólogas como extremidades de tetrápodos, aunque el vuelo alado evolucionó por vías distintas.
El mapa desarrolla los bloques del material de la p. 116; la petición del mapa proviene del expediente y la guía catalogada, no de una instrucción impresa visible en esa página. Puede copiarse con conectores en la libreta si la entrega debe ser manuscrita.
09 · Proyecto y fase 1
La nota disponible dice “preparar el proyecto”, “realizar la fase 1” y “realizar la actividad indicada”, sin título, preguntas, producto ni criterios. No es posible demostrar que corresponda a una actividad concreta de las progresiones enviadas.
Pendiente preciso: recuperar el nombre del proyecto, el enunciado de la fase 1 y la página o progresión. No se presenta un proyecto arbitrario como cumplimiento de esa nota.
¿Cuál es el proyecto de HEB y qué debe incluir su fase 1? ¿La actividad indicada pertenece a la progresión 13, 14, 15 o 16? Necesito el enunciado o una foto completa.
Material y consignas
Se usan las páginas y fotografías indicadas en cada actividad. “Histórica” no significa entregada; se conserva la clasificación del catálogo. Las actividades de apoyo se distinguen de las consignas confirmadas.